Tag Archive for '自主学习'

走我们自己的路

发表时间:1997年4月7日
原文链接:Going Our Own Way
原文作者:Ann Zeise
翻 译:Paula
审 校:QienKuen
工作组织:益学会(Edu2Do.com)

我跳了一大步,我决定在家教育。斯哥特一直被安排在教室后面暖气附近,一个箱子后面,那儿还有一个很嘈杂的风扇, 这样他才不会“受到干扰”。他被贴上了“坏孩子”的标签,因此他觉得上学简直就是受罪。我感觉好象我要把他从监狱里放出来似的。他的自尊心一落千丈。我那 个快乐、聪明、外向的学前班孩子变得闷闷不乐。我发现出大问题了。

有种很想在家复制一个学校的想法。有些人甚至把家里的一间房子变为迷你教室,带个黑板。我倒没有到那个地步,但我确实做了电子表格:左列是时间和科目,顶行是日期,每天每个时段学什么都清清楚楚。我认为我必须这么做:只要能让我们的儿子摆脱郁闷的任何事情我都想做。有人告诉我,规律对于注意力紊乱的儿童最为合适。

斯哥特读4年级时,学习不好,我也不知道该找谁帮忙,我就给当地学区打 电话,这是第一个错误。负责该学区家庭教育项目的女士热情接待了我。该学区不仅为我提供了免费书本,还有铅笔、本子、艺术和科学用具。多好啊!而我只需要 向他们提交下个月的教学计划,以及报告我们真正所做的事情,还有斯哥特真正完成的任何作业,这在当时看来真是个简单的交易。

他们需要“ADA”(Average Daily Attendance)或者叫做“平均每日出勤”费。如果一个当地孩子退出了该体系,学区就少了这个钱。如果孩子呆在那,即使进行的是某种独立的学习计划,学区每年还是可以从这个州获得3000美圆。

所以我带着满满两箱子书本和用品回家了。

现在,斯哥特在学校里情况很糟糕。当我的团队搬迁到缅因州时,我被公司裁员了。于是我开始在家创业,制作市场营销材料,正如我之前所做的。我先生签了一个 非常好的软件合同,不过在内华达州的塔霍--那是个很不错的地方,开车去那里渡长假很好玩。在家教育正合适我们那么做。好象什么都凑到一起了。

斯哥特同意我工作的时候他自己学习。他几天之内就把全年要读的书读完了。因为以他的速度,他没有停下来作每章末尾的练习,也没有完成每堂课配套的“语言艺术”教材。我回到该校区,要五年级的阅读材料。不行,他们不给我们高级教材。那明年他怎么办?另外,该校区只分配了那么多书。不过,斯哥特已经开始阅读我们称为“真正的书”的东西了,不是一般阅读材料里的名著缩写版,我们可以从图书馆借书或者在书店买到。

现在,斯哥特热爱数学,简直是迫不及待,而学区却无法为我提供练习册。(我一直在琢磨斯哥特那份ADA钱到底去哪了?)我复制了所有数学卷子,根据课程表,斯哥特每天做一两份。好啦,我们一个月可以完成15课,并且我们还发现了这么多好玩的地方可去!

加利福尼亚的历史环绕在我们周围,尤其是当我们往返于塔霍,途经萨克拉曼多和淘金热区之时。在Sutter的印第安人小市场铁路博物馆停留,或者去Placerville的老Hangtown和Gold Bug金 矿都很方便。南塔霍湖博物馆有一个印第安手钻。斯哥特画了草图,我们按照该图回家自己做了一个(印第安手钻)。还真能用!作为工序的一部分,这个手钻首先 需要钻孔。“那他们到底是怎么钻第一个孔的呢,妈妈?”我们参观Ohlone贝壳丘、西班牙要塞区,还有牧场时代的散落的土砖时,历史这部书已经布满尘埃。

我们的印第安手钻底部有许多钉子,不过这可以让你对其制作过程有个大概了解。

在得知即使学校也不用科学课本,而是尽量地教给孩子们“实际的”科学之 后,我们也把过时的课本扔在了一边。不过我们确实看了看书里边的概念,这样才知道应该涉及哪些内容,然后着手“实验”。很快我们就发现,虽然没有什么压制 孩子对实验的热情,但是任何时候都只学习科学的一个分支,实在太荒谬了。如果天空中有颗彗星时,我们如何不丢下生物学?科学课的唯一问题就是好的设备太昂 贵,我们设法自己做了一些,然后再买一些。许多概念都可以用日常家具材料来讲解,甚至是玩具!

体育是州政府要求必须记录的两门课程之一。斯哥特参加了当地的游泳队,因为他就是喜欢游泳。那是种练习,他还没习惯,不过当他发现他比我游得好时,他的自尊心大增。他看上去又结实又健康。

当然也有时候,我们两个都准备认输,通常这都是我尝试硬给他灌输知识的时候。我发现这一般都是我们该向上交那些要命的报告之际--而我们却没有照章学习。

正是那个时候我开始学习教育基本原理。我让“正常”的家务琐事听上去像一门重要的课程学习。很有意思,比如,斯哥特帮助我们测量池子里的水:他学习了“积水的化学平衡,或者添加碱或酸来中和。”他也会花一整天时间玩模拟城市:他在学习“城市规划”。

这种体系我们忍受了两年,然后我在网上遇到了一名加州妇女。她提到因为她有加州的教师资格证,她不用填写那些烦人的报告。并且根本就没有书面作业,也不受 任何人监管。嘿!等一下!我有一张旧的加州终身教师资格证,在我文件柜里闲置着呢。我已经多年没有教书,但是这个证书终身有效,而我还活着不是。他们是不 是真能让我这么做呢?

我和家庭教育的监管者核实了一下。没错,因为我是认证教师,我可以按“辅导”类别进行家庭教育,我就是家庭教师。我说了些类似“很高兴认识你”的话,随后,我们就各走各的路了。

为什么你上的课如此无聊

发布时间:2007年12月04日
原文链接:Why Your Classes are Boring
原文作者:Scott H Young
翻 译:Francis
审 校:Danny
工作组织:
益学会>教育中文翻译

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你的教科书会使你的眼睛变得疲惫呆滞吗?你在上课时没有分神的唯一原因是不是为了获得学位?我承认大多数学校的讲座并没有采用最能吸引你注意的方式。但我认为有一个决定课堂是否能让你保持兴趣的更关键的原因:

你确实在使用被教给你的信息吗?

为你所学的课程找一个实际的原因。这样不但能延长你的注意力时间,而且能提高分数。如果你能实实在在地把你从课堂上学到的东西应用到日常生活中,这样会使信息具有特别的意义,从而更难遗忘。

下面就是一些你可能在学并且对你生活有潜在应用价值的课程:

1-统计学

你做过什么个人实验吗?懂统计学能帮助你设计你的试验和解读数据。个人实验是一种实现有目标改进的很棒的办法。你吃过的食物、你买的东西和你花的时间都可以被记录下来。统计学能让你更明白地认识自己进行的这些实验。

2-历史/文化

可能觉得历史课与你的生活扯不上什么关系。但我却发现这些考察历史事件和其他文化的课程,能让你以一种不同的视角看待你现在的生活。了解古希腊、印度或非洲,就像不用离开家而进行的文化交流一样。

这种新的视角可能在发现你的未经证实的假定方面有实际价值。不同的文化会用不同的视角看这个世界,这种能转换你看待自己世界方式的能力是很有用的——特别是当你目前的视角不够解决你的问题时。

3-经济学

很少有课程比经济学更深入地分析社会是如何运作的。无论是你经营自己的生意,还是想看懂政治辩论,或者是想投资股票,基础经济学是必备的知识。
如果你够有创造力,你甚至可以把经济学用到与钱无关的情形中去。
如果你能从相对稀缺性的视角来看待问题,人际关系、时间管理或者健康问题都会变得迥然不同。

4-心理学

如果试图理解自己或人们的行为,心理学和社会学的课程是很好的工具。我学过的三分之二的心理学课程都可以轻易地用于我生活中。操作性条件反射或者经典条件反射可用来改变习惯。认知偏见和启发式知识可以用来优化决策。

有的学校甚至提供流行心理学或“如何快乐”这样的课程。我从来没有上过这样的课程,不过我肯定这些课会更进一步把心理学原理和实际问题联系起来。

5-计算机科学

学会如何编程可以有很多应用。编程可以帮你解决与技术有关的问题,而且当与你其他的创造能力结合起来时,将成为你事业和生意的重要工具。

除了直接的应用价值,我发现编程也能为你看待日常生活问题提供很多有用的隐喻。你的时间管理系统是否有漏洞?你的习惯能让你的输入产出你想要的输出吗?

如何从你的课程中发现未曾察觉的应用

以上这五门课程只是一小部分可以把课程应用到日常生活中的例子。发现实际应用的最有效办法莫过于马上开始你的发现之旅。如果你认定你学的课程没有实用价值,那你当然不可能发现这种价值。只要有一点点创造力,即便是最抽象的课程,也可能变成一门实用的学问。

以下是一些不同的实际利用学校学到信息的办法:

给自己一个新盒子

“跳出盒子思考”已经成了“创造性思考”令人疲惫的陈词滥调。但是这句话的比喻却是准确的。我们所有的问题都在于思维“盒子”。我们的未经证实的“假定”组成了这个盒子的墙壁,而墙壁之外的解决方案被我们所忽视。

把课堂上学的东西应用于日常生活中的最好办法就是:把你这一种情况下用到的解决问题的办法用到另一种情况下去。你将如何在经济学课堂上解决一个关于人际关系的问题?在心理学课上呢?计算机科学课呢?

大多数人并不会跳出盒子思考,因为他们并没有意识到有盒子在那里。其实你有很多不同的“盒子”,每一种“盒子”被用来解决不同的问题。如果你花大量的金钱和时间为一门课程做一个新“盒子”,为什么不把它用来解决别的类型的问题呢?

扩展你的能力

那些教实际技能的课程(会计学、计算机科学、设计等)能给你新工具用于解决日常生活中的问题。当我开始学统计学时,这项新技能扩展了我进行个人实验时能做到的可能性。不用再依靠直觉和猜测,我可以用数据模型分析解读数据

我给你的挑战是:浏览所有你现在学习的课程材料,寻找出一种能够把一门课中的一个思想用在你的日常生活中的办法。这可以是编一个简单的程序,为自己记录信息。或者是利用操作性条件反射改变一个习惯。

一旦你养成了把学术概念应用到现实生活中的习惯,所有的信息都变得容易记住。区别就在于你对事物的思索只存在头脑中还是同时在你手中掌握。自己亲身体验一个想法,会使你的课堂不那么枯燥。

Scott Young是一个写作关于工作效率、习惯和自我提升的大学生。Scott曾出演过 Be Happy Dammit! Show。

我在设计学院中学到的东西

发表时间:2007年10月22日
原文链接:
What I Learned in D-school
原文作者:David Armano

翻译:lucy
审校:yesen
译文评级:Superb★★★
工作组织:益学会>教育中文翻译

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昨天,我参加了一个沟通训练,在那儿每人都得讲一个故事。我讲了一个这样的故事--发生在我和妈妈之间的一个简短的夜间谈话,是如何帮助我进入设计学院(Pratt)的。总之,我觉得要是没有那次谈话的话――我就不可能坐在会议室里和他们一起分享我的故事。这使我想到了这个帖子和那次谈话的影响。所以,我想再说一遍――妈妈,感谢你帮助我追求梦想。

原帖发表于2006925

阴阳相对。不久前,设计观察家(www.designobserver.com)转载了纽约建筑师Michael McDonough的文章《在设计学院中,他们从未教过我的10件事》The Top 10 Things They Never Taught Me in Design School)。这是一篇很棒的文章,并且现实确实如同作者所描述的那样――很遗憾,任何一所学校一般都不会帮助我们去应对真实的世界。但是我们在设计学院究竟学到了什么东西呢?在这人生的关键时刻,我们又受到了怎样的影响呢?这些东西是否会继续影响着我们毕业之后的生活呢?这些灌输在我们日益成长的心智中的价值观到底又是什么呢?

我非常幸运,能够在Pratt情况较好的三年半中在这所学校就读。在那里,我接受了非常独特的教育,这种教育包括在设计中率先使用电脑,在教室中烤熏肉卷,在车间中焊接,甚至包括在人体绘画课上一丝不挂地摆姿势作模特(我会在“直面你的恐惧”这一部分做出解释)。住在一个略有些暴力倾向的居民区(在第二周,就遭受了持枪袭击),使我对城市生活有了更深入的了解。但同时我也明白了自己是如此的荣幸,能够在这个星球上最伟大的城市中接受这种教育。

我在设计学院中学到的东西直到今天都让我受益匪浅。以下是一些最值得强调的地方。这个帖子中的所有图片都是我在Pratt学习时所创作的。

我在设计学院中学到的东西:

十分用功地学习。

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Pratt的咒语就是“忠诚于你的作品,其随之也会忠诚于你”。这句话深深地烙印在我的灵魂深处。当我们每天住在Pratt时――深夜中依然明亮的灯光便是对这句咒语的最佳证明。每一个人都在为完成设计项目而彻夜工作,因为我们对自己手中的事深信不疑。即使在今天,对我来说也是如此。如果对自己的作品深信不疑,我就一定能获得成功。

竞争。

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在教室里,当我们在每一个人面前,钉上自己的设计方案时――没错,我们是在竞争。因为彼此尊重,所以我们相互竞争。我们用这种方式来提高技能。如果要当着教授以及其他同学的面,在墙上挂上自己的作品的话――它当然最好是幅出色的作品。如果不是,或者连成为出色的作品的潜力都没有的话――我们就会很失望。

接受批评。

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当着同伴的面,把作品挂在墙上教会了我如何去接受批评。确实,我的作品曾经被教授们撕得粉碎,这些教授师从于像Milton Glaser(美国插画大师,译者注)那样的大师。有时我会很受打击。但是我总是能够再次站起来并重拾信心。我很早就学会如何接受批评,并利用它们去完成一幅更好的作品。设计学院教会了我如何去倾听和评价其他人的观点,以及如何做的更好。

用不同的眼光看世界。

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给我们上视觉传播这门课的教授们经常要求我们从不同的角度来看待事物。对于我们的最初观点,他们从来都不会感到满意――这些最初的观点只是让我们产生更优秀想法的基础。每当我在推动头脑风暴这一过程时,我就会想起多年前学到的东西。有时,最初的想法确实是一些非常不错的观点――但是当越来越多的观点建立在彼此基础之上时,我们就更有可能去完成一件让人叹为观止的作品

享受新的经历。

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在设计领域中的大部分艺术家还在采用切割和装裱这些传统的方式时,我就已经开始学习如何使用计算机了。如果我想要做个东西,比方说制作一个动画――这可能意味着要学习一种新的程序,做一些类似于创建3D模型那样的事。在来Pratt之前,我从来都不懂这些玩意,但是当我离开Pratt时,我已经形成了一种“干中学的思维方式”――这使我能设身处地地为用户着想――做他们所做的事,并且凡事都渴望亲身体验。

直面你的恐惧。

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一群想要在人体绘画上更上一层楼的学生达成一致:每周课余聚一次,继续练习绘画。但存在一个问题:我们没有模特。所以,我们只好彼此为对方做模特。我实在是不想一丝不挂地出现在同学们面前--但是我又非常想要学习如何能够画的更好。所以,在众目睽睽之下,我站到了那个讲台上。但是一旦做到,我就在震慑自己的恐惧中获得了一种成就感――直到今天,这件事依然让我感到激动。毕竟,一旦你做了那样的事――即便是最苛刻的工作经历,与之相比,都显得容易许多。

大胆去做。

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一天夜里,我把这个自己设计的面具做了出来。但在我开始制作之前,我得让教授看看我的草图。最初的草图并没有像实际的作品那样得到公正合理的评价-―直到看到最终的作品之后,教授才被深深打动。有时,人们需要通过观察,触摸以及感受来信服你的观点。

自得其乐。

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自得其乐恐怕是我在设计学院里学到的最重要的东西。我曾经做过这样的一个项目,要求设计一份更好的“窒息患者海报”。于是,我想,为什么关于窒息的海报不能设计得有趣一点呢?借着从Keith Haring那里获得的一点灵感,我做了上面这个海报。我们不应该把工作仅仅当成工作――当我在Pratt整个晚上熬夜设计项目时,我感到很快乐。如果我和室友在半夜里忙着做设计,我们很可能会叫醒睡着的对方,仅仅是为了想获得反馈意见。设计和彼此的友谊让我们感到很快乐。我们并没有把自己看得太过重要。在正式的工作环境中我们也应该学会自得其乐(但现实并不总是那样)。

我觉得就是以上这几点了。如果你已经仔细考虑过这些东西,那么就真的没有必要为了弄明白以上的任何一点而去设计学院了――但对我而言,这些经验确实让我取得成功。最有意思的事莫过于当你在看以上这一堆想法和图片时,你会发现,从字面上来看,我在这里谈到的一些想法与我在数字体验设计领域的创作实践几乎没有什么直接的关系。这里没有数据流,站点地图和角色设计,这些是我在工作中学习到的技术。营销,以用户为中心的设计,版权――这些东西只有通过在该领域积累实际工作经验,才能够学会。但是,我仍然在运用在设计学院中学到的核心价值观。也许你可以把这些价值观归结为我在设计学院里所受到的影响。但众所周知,即便是少许的影响也会让我们终身受用。