第七篇：告诉学生喂养好自己的大脑
这篇文章好在哪呢，我认为，它告诉了我们一个我们自己似乎已经知道的道理：不要给孩子贴标签。什么意思呢，就是说如果孩子做了错事，不要不停地责怪他，不 要指着他的头说”你就是个坏孩子”。也许贴标签者并非别有居心，但不幸的是，那个标签有可能一辈子都黏在孩子的心里。从另一方面讲，夸奖、表扬也属于一种 标签，只不过孩子们喜欢它，但随之出现的问题是，孩子们不再大胆创新，生怕犯错误使得原先的”表扬”标贴被撕下，所以原文建议说”表扬学生的努力，策略和 进步，而不是他们的智力”。
文章中还有不少可读的片段，比如原文提到”日本只教授9门课程”，我想问问大家了，这9门课程具体分别是什么？请留言告诉我们。
第八篇：给学习者自由！
这篇文章非常简短，只阐述了一个观念，但是非常的重要，即”给学习者自由”。这个道理我们似乎也知道，但由于我们自己产生的担忧和对学习者、工作者的不信 任，使得这个观念无法在大脑意识中站稳脚跟。但我们不应该让这种类似于恶性循环的事情发生在我们身边，那么有什么好方法来解决吗？我觉得，最简单的解决方 法是，从我做起——不管别人对你如何，我都给他们自由。这种方式更适用于没有利益牵制的新型教育，当我们承认”学习是为了自己”时，学习者的自由便无法再 被剥夺。
第九篇：下一代教师
这篇文章很有意思，”是啊，但是”这样的句式反应出了说话人(都是教育学研究生)观念的陈旧与作者Will的无奈。我们是否也应借此反省，身为” 下一代”的我们，是否也在无意识地用一些借口来掩盖自己的无能，是否也在抱怨教育制度的同时感慨这个世界无法因我而变？是的，这个世界确实无法”只因我” 而变，但当我们在心中充满一股因我而变的信念并且开始做点什么时，奇迹将不再是奇迹。
正如文章后面danny的评论那样：
如果你在阅读Will Richardson这篇blog文章时被打动了，你参与我们现在进行的讨论中，你变了，你还会在你的工作和生活中，和身边的朋友聊起来，他们会被你的看 法促动；可能再多一点，你会选择参与到“教育中文翻译”的工作中来，和我们一起引介国外最新教育资讯，也许你还会把新方法和观念拿到现实中去作你的试 验……变化就这样产生。
第四篇：混沌理论
“老师们总是喜欢控制学生。”本文段首将矛头直指人民教师，但单纯的批评并不是本文中心。这种控制的源头来自于对自己学生的不信任，怕为”自由”所导致的后果担责任。不知道老师们有没有想过，也许这种特殊的混沌更能够使学生发现自己的”惊人的天赋”。
混沌不等于混乱。给学生们一个项目，让他们用自己的方式完成它，虽然老师无法控制过程，但正是这种”无法控制”，使得最后的结果往往出人意料。
帮助更多的学生找到本文所描述的”无意识的影响”，这才是老师们应该做的。
第五篇：成功掌握知识：77种方法，帮你学得更快更好
本文长得使你很难一口气将它读完。它更适合每隔一段时间抽空泛读一遍，起到小贴士的作用。
第六篇：如何成为专家
业余者、专家、以及新兴词汇”专业余”，这三个不同词语用来形容一个人对某一领域的熟悉程度。阅读本文，参照曲线图，不但可以找到自己的位置，而且还能获得成为专家的诀窍。
从2006年7月教育中文翻译创立至今，已经过去了18个月。我相信我们有必要回顾那些过去发表的文章，即使一年的时间已经逝去，但那文中的一些观点仍然价值无限，值得我们重复阅读，得到更多的重视。
第一篇：十件你应该在学校就学到的事情
此文作者名叫Stephen Downes，关注益学会的读者应该对他非常熟悉，大家每天跟踪阅读的OLDaily 中文版的英文原文便出自他的笔下，连续将近7年对教育前沿资讯的跟踪评论使他不得不成为教育领域的权威，虽然他本身厌倦”权威”一词。
十件在学校就应该学到的事，是Stephen Downes给每一位在校生的建议，每一件事都那么的基础，因而那么的重要，甚至会受用一生。家长往往会告诫自己的孩子要“学会做人”，如果你觉得这四个字有些抽象的话，那么这篇文章则是对其最好的诠释。
第二篇：亲爱的孩子，你不用去上大学
作者名叫Will Richardson，同样是教育评论界的重要人物，他习惯用亲切平和的语言记述事物，这篇文章恰好体现了这一点——一封写给自己孩子的信。
信的内容核心几乎可以代表每一位家长的意愿：一切为了孩子好。但其中的语言更平添了一份理性。当代教育环境没有变，但时代在变，在这个时代，并不只有传统教育才能教育人们成长，“上大学”本身只是一种选择，已经不能代表人才培养的唯一途径。正如文章提到的那样，相比自主学习，上大学反而会成为更为简单的选择。
第三篇：教育中的知识共享（CC）许可协议
这篇文章可以帮助大家了解有关知识共享的基础知识以及它在教育领域所产生的作用。
可以说，知识共享意味着没有哪种知识只属于你一个人，同时，你也有权利获取所有以知识共享许可协议发布的知识内容。
MIT、Berkeley、Yale以及OER Commens平台相继以实际行动支持着开放式课程运动，他们不仅仅方便了所有网民，而且也让自己在开放式课程领域中占有一席之地。
真正的开放式课程应该来自身处互联网中的你们，你们每个人都能够成为某一领域的专家，或仅仅擅长某一项事物，这些都可以称为知识，也都有分享出来的价值，知识共享许可协议正是为你们而写，blog则是其实践的最佳体现。